Yesprogramma
  • VISIE en MISSIE
  • LEER REISGIDS
  • PROGRAMMA
    • 2022023
    • 20202021
    • 20192020
    • 20182019
    • 20172018
    • 20162017
  • BATESON
  • PROJECTEN
    • Archief
  • MEDIA
    • 20222023
    • 2022021
    • 20192020
    • 20182019
    • 20172018
  • BRONNEN
  • Contact
  • YESSYMPOSIUM
    • In2Eric
Deze infosite werkt het best op een laptop of een pc.

Foto
Youth Education and Society!


​
Youth Education and Society!

YES!

is een Saxion Honours Programma.


"It takes a village to raise a child"
Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding”

YES!
Zie ook ​yessymposium.weebly.com/

Wat is YES! ?
​YES! : Youth Education and Society! 

Een  programma gebaseerd op de pedagogische visie  van Prof. Dr. Micha de Winter: 
                                                             


​Studenten van alle Saxion Academies dragen in YES! bij aan een betere wereld door hun talenten op dit gebied te ontwikkelen, kritisch te beschouwen en te leren. Op dinsdagavonden komen we bij elkaar in het gebouw Edith Stein van de APO  te Enschede. We hebben inspirerende keynotes en werken ontwikkelingsgericht aan maatschappelijk relevante projecten. Natuurlijk kies je zelf een project. Docenten begeleiden je hierbij, stimuleren jouw talenten, dagen je uit tot goede prestaties en verbinden jouw project aan je beroepsdomein. In een project draait het altijd om kinderen of jongeren, en om opvoeding (socialisatie).  
 
We richten ons daarbij op de opvoeding van kinderen van 0 tot 18 jaar. Door studenten in aanraking te brengen met deze vraagstukken denken we een bijdrage te kunnen leveren aan burgerschap en participatie. Onze drive hiertoe wordt gevoed door de stellige overtuiging dat er een duidelijke relatie is tussen de wijze waarop (en waartoe) kinderen en jeugdigen worden opgevoed en de toekomst van deze wereld.

We volgen dit programma onze hele studieloopbaan in Saxion en op  het eind van de opleiding heb je je competenties ontwikkeld tot een reflective professional. Tijdens de rit worden jouw talenten, in de vorm van competenties en vaardigheden verzameld in de vorm van ‘multimediaal bewijsmateriaal’. We passen de methodiek van  sociaal ontwerpend leren toe. Hiervoor maak je gebruik van het webbased instrument ‘mevolution’.
We  zoeken vooral de samenwerking met studenten en docenten  uit andere academies en honourprogramma's. Interdisciplinairiteit is ons doel!

Binnen de APO Enschede richt het YES! programma zich op brede actuele maatschappelijke opvoedingsvraagstukken. Vanuit verschillende theorieën  willen we onderzoek doen naar- en bijdragen aan de opvoedingsrealiteit in onze Nederlandse samenleving maar ook daarbuiten. 
Centraal in het programma staan sociale kwesties die niet zomaar met een pilletje of een gerichte individuele behandeling zijn op te lossen. Je kunt dan denken aan maatschappelijke integratie (bijvoorbeeld tegengaan van jeugdcriminaliteit en marginalisering van groepen jongeren; bevorderen van sociale cohesie), opvoeden tot democratisch burgerschap, bevorderen van gezond gedrag en voorkomen van psychosociale problemen (bijvoorbeeld preventie van overgewicht, verslaving, depressie en risicovol seksueel en ICT-gedrag) direct gericht op kinderen en jongeren. Als beroepsopvoeder, of je nu leerkracht wordt of sociaal / welzijns werker of anderszins (direct of indirect) betrokken bent bij opvoeding van kinderen, zijn dergelijke sociale kwesties belangrijke issues binnen je werk. Kenmerkend voor ons programma is de zgn. ‘community’-benadering.
 






​
​“Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding”.


​
Naast aandacht voor de rol van professionals, gaat het hierbij om de rol van de ‘civil society’: de samenleving in zijn geheel als betrokkene bij de opvoeding van kinderen. Bovendien is de kritische analyse van het maatschappelijk debat typerend voor dit programma. We  doen binnen zelf gekozen projecten onderzoek naar - en willen bijdragen aan  bijvoorbeeld:  
  • de pedagogische visie en kwaliteit van educatieve voorzieningen, zoals kinderopvang, jeugdzorg, scholen en sportclubs;
  • hoe je pedagogiek vanuit een maatschappelijk perspectief kunt leren zien;
  • hoe culturele diversiteit een rol speelt bij de overdracht van pedagogische kennis;
  • het handelen van professionals in relatie tot initiatieven van de ‘civil society’ en jongeren zelf;
  • kunstzinnige, levensbeschouwelijke en culturele vorming van de  jeugd. 

Daarnaast kijken we over de landsgrenzen heen. Mondiale ontwikkelingen (bijvoorbeeld globalisering, armoede, migratie en conflicten) hebben immers grote impact op de levenskwaliteit van kinderen en jongeren. Ook bij het analyseren van pedagogische voorzieningen gebruiken we een internationale bril vragen kunnen bijvoorbeeld zijn:
  • Welke kaders hanteer je voor het opzetten van onderwijs en jeugdzorg in Nederland in vergelijking met landen binnen en buiten Europa?
  • Hoe kan het Kinderrechtenverdrag van de VN vormgegeven worden binnen onderwijs en jeugdbeleid wereldwijd?
  • Wat is een pedagogische bijdrage in internationale humanitaire samenwerking?






YES!  
​Minder problematiseren.
Mensen moeten weer handelingsbekwaam worden, ze moeten elkaar opzoeken en steunen, oplossingen bedenken en die zelf toepassen: dat is de civil society of misschien ook wel civil courage ‘burgermoed’.
 
​


In Ons Dorp
En we zitten aan de bar en we drinken glazen bier
En we praten over bandjes, bandjes, balen als een stier
En het weer, elke keer, over missers in het verkeer
Dragen voor uit Herman Finkers laatste show en zie, de sfeer
Stijgt ten top, Tommy Cooper valt, maar het doek gaat nog niet dicht
En we lachen ons te barsten om de dooie die daar ligt
En in China rijden tanks over honderden Chinezen
't Zal voor hen wel een soort rem op de bevolkingsaanwas wezen
Wij gaan dobbelen en gieren het uit bij elke domme worp
Het leven is niet moeilijk in ons dorp

In ons dorp zijn wij gelukkig In ons dorp, zijn wij gelukkig in ons dorp

En de straten zijn hier schoon en de straten zijn hier leeg
En een ieder weet precies wie hier de laatste baby kreeg
En van wie en waarom en ook hoe het is gebeurd
Maar of de vrouw ook heeft genoten, daar heeft niemand van geheurd
Da's ook niet netjes om te vragen, want ze leed al zoveel pijn
Volgens de bakker was de vader net zo teder als de trein
Die al jaren zeer angstvallig een bezoek aan het dorp vermijdt
En het dorp is dus gevangen in de tijd
En raakt nu al z'n jongeren kwijt
Totdat het zover is vergrijsd
En 1 groot kerkhof is verrijsd
1 Groot kerkhof is verrijsd

In ons dorp zijn wij gelukkig In ons dorp, zijn wij gelukkig in ons dorp



En de jongens spelen voetbal en de meisjes met elkaar
Toch zijn homofielen en lesbiennes vreselijk raar
Dus die zijn bij ons in het dorp slechts te tellen op de hand
Van Jan die met z'n hand in de zaagmachine was beland

En da's statistisch onverklaarbaar of misschien wordt het ontkend
Net als incest, drugs en vromgoan, dat men hier dus ook niet kent
In dit o zo zo sociale menselijk samenleefverband
Alles is okee op 't platteland
Alles is okee op 't platteland
Alles is okee op 't platteland
Alles is okee

In ons dorp zijn wij gelukkig
De ogen dicht zijn wij gelukkig
Doe maar normaal dan doo'j al gek zat
Zijn wij gelukkig
De bakker verkoopt alleen witbrood
Zijn wij gelukkig
Da's neet racistisch, da's 'n dom deer
Zijn wij gelukkig
Weg met de import
Zijn wij gelukkig
Lang leve het toerisme
Zijn wij gelukkig
Een dorp is een dorp is een dorp is een dorp
Is een dorp is een dorp is een dorp is een dorp
Wij zijn okee
Maar zijn wij ook gelukkig?

​

Tekst & muziek: André Manuel / Fratsen
Foto
Powered by Create your own unique website with customizable templates.
  • VISIE en MISSIE
  • LEER REISGIDS
  • PROGRAMMA
    • 2022023
    • 20202021
    • 20192020
    • 20182019
    • 20172018
    • 20162017
  • BATESON
  • PROJECTEN
    • Archief
  • MEDIA
    • 20222023
    • 2022021
    • 20192020
    • 20182019
    • 20172018
  • BRONNEN
  • Contact
  • YESSYMPOSIUM
    • In2Eric