|
|
WERKEN IN PROJECTEN
Je zult merken dat tijdens de deelname aan ETprogramma allerlei spannende en interessante mogelijkheden voorbij komen op aan je persoonlijke en professionele ontwikkeling te werken. Dat kunnen reizen zijn naar binnen en buitenland, deelnemen aan- en mede organiseren van conferenties en -zoals we afgelopen studiejaar gedaan hebben- het organiseren presenteren van een thema-avond die een relatie heeft met brede maatschappelijk opvoedingsvraagstukken.
Een belangrijk onderdeel van het leertraject binnen het ETprogramma is echter het deelnemen aan projecten. Dit kunnen projecten zijn die we als programma zelf hebben verworven of dat je deelneemt aan een project bij een ander Honours programma.
Samen met de programma’s Health Care & Social Work, Creativity in Finance and Management en Changing Cities worden daarom zgn. projectmarkten georganiseerd waar je dus kunt ‘shoppen’ maar waar wij als programma ook onze projecten aanbieden.
Bij de keuze voor een project laat je je natuurlijk leiden door je inhoudelijke interesse voor een onderwerp. Tegelijkertijd moet je rekening houden met je persoonlijke leervragen t.a.v. de ontwikkeling van de Reflective Professional competenties. Het is daarom altijd verstandig om je keuze aan je coach voor te leggen. Vanaf het moment dat je je keuze gemaakt hebt betekent dit dat je in Mevolution een zogenaamde ontwerpcirkel aanmaakt waarmee je, gekoppeld aan je deelname aan het project, je ontwikkeling gaat sturen en bijhouden.
De volgende projecten lopen komend studiejaar:
+ Risk-Factory:Thema: veiligheidsrisico in en om het huis
+ Jarabee: Ondersteuning van ontwikkeling van in ontwikkeling bedreigde kleuters
+ Reis Ghana:Ontwikkelingssamenwerking en de effecten ervan op kinderen
+ Havo/HBO: Het voorbereiden van getalenteerde havisten op deelname aan een honours/excellentie programma
+ Project duurzame interactie tussen HP’s – Duurzaam bevorderen van interdisciplaire samenwerking tussen HP’s
+ Ontwikkelen van multi mediale kennisclips en praktijkvoorbeelden ism met Academie Creatieve Technologie
Voordat we met een project starten kijken we kritisch naar de inhoud ervan. Heeft deze wel voldoende raakvlakken met het thema van ons Honoursprogramma? Verder vinden we, afhankelijk van de fase waarin je als student zit, het belangrijk je keuze steeds meer buiten de scoop van het leraarsberoep moet gaan liggen.
Zie de uitleg bij ‘Triple loop’ leren.
We kiezen voor praktijkgestuurd leren in de vorm van Sociaal Ontwerpend Leren: Als ET-er ontwerp je je eigen leertaak gekoppeld aan de projecten en andere activiteiten. De vorm en inhoud van de zelf geformuleerde leertaak moet gericht zijn op de ontwikkeling van de RP competenties en dienen passend te zijn bij het concept van het drieslag leren (Triple loop Learning). Wat dit laatste betekent leggen we hieronder uit:
Algemeen:
Eerste loop:
In de eerste kan omschreven worden als het op zoek gaan naar je persoonlijke kwaliteiten waarover je dient te beschikken om binnen je eigen professie (branche) te kunnen functioneren. In eerste instantie gaat het dan om persoonlijke en later ook specifieke professionele kwaliteiten. Je wilt het beste uit jezelf halen om binnen je professie goed te kunnen functioneren. Dit doe je feitelijk in de bachelor.
Tweede loop:
Je bent nog steeds gericht op- en denkt vanuit je eigen professie maar je bent duidelijk op zoek naar vernieuwing van die professie. Je wilt nog steeds het beste uit jezelf halen maar dan is je doel om je professie van binnenuit te veranderen/vernieuwen. Een voorbeeld hiervan zijn de 21e eeuwse vaardigheden die we in het onderwijs zouden moeten integreren. Je wilt dingen anders doen, maar je blijft gericht op hetzelfde doel.
Derde loop:
Ook in deze loop wil je nog steeds het beste uit jezelf halen en je persoonlijke en professionele kwaliteiten inzetten om je professie te veranderen/vernieuwen. Oplossingen zoek je echter niet meer binnen de eigen professie; het onderwijs of de jeugd- en welzijnszorg maar je gaat op zoek naar inspirerende voorbeelden buiten die sector. Deze inspiratiebronnen wil je inzetten om je eigen professie volledig te vernieuwen. Je wilt dingen echt anders doen dan gebruikelijk. Dit doe je door uitgangspunten of principes achter inzichten ter discussie te stellen. Buiten kaders te denken en soms confronterende veranderingen door te voeren.
Deze algemene beschrijving van Triple Loop Learning hebben we vertaald naar het ET programma.
Vierde loop:
Binnen het ETprogramma onderscheiden we:
Loop 1: In2me; op zoek naar de eigen drive. Wat spreekt me aan, wat enthousiasmeert me en wat geeft me energie? Welke opdracht(en) geeft ik mezelf om me als persoon te ontwikkelen? We richten ons in deze fase op zgn. ‘Bildungsaspecten’.
Loop 2: In2education; je binnen je eigen branche als professional ontwikkelen in een multidisciplinaire setting. Onder ‘je eigen branche verstaan wij niet meer alleen het onderwijs maar we richten ons op de opvoedingsrealiteit in onze Nederlandse samenleving als geheel. Tegelijkertijd zoeken we ook in internationaal verband naar inspirerende voorbeelden. We richten ons daarbij op de opvoeding van kinderen van 0 tot 18 jaar, waarbij uitgangspunt is het versterken van burgerschap en participatie.
Loop 3 In2society; compleet buiten je eigen branche op zoek gaan naar inspirerende voorbeelden die vernieuwend kunnen zijn voor de eigen professie. Onder de eigen professie verstaan we het werken aan brede maatschappelijke opvoedingsvraagstukken in een multidisciplinaire setting.
Loop 4 In2Connection:
Per leerjaar bouwen we het model van triple loop leren op. Steeds blijven de eerdere ‘loops’ meedoen. We gebruikten hiervoor het zgn. ‘spiraleren’, een didactisch principe dat hoort bij het ontwerpend leren. Spiraleren betekent dat je voortbouwt op eerdere leerervaringen en nieuwe leervragen voortkomen uit die eerdere leerervaringen. Dat betekent dat de drie ‘loops’ niet per leerjaar streng gescheiden houden. Wel zullen er per leerjaar specifieke accenten gelegd worden.